AB单:拍虐猫视频的大学生道歉了,“暴力”传播者呢

  近日,网友爆料一名大四学生虐待流浪动物。在动物尚存活的情况下,用剥皮、掏肠、火烧、电击等残忍方式实施虐待,并拍摄视频通过网络宣传贩卖。其中,大多数动物为校园流浪猫,两个月内死亡80只。对此,这名大学生所就读的学校回应称,学校已对该生进行严肃批评,并责令其对本事件造成的不良影响向广大网友致歉。4月9日晚,当事学生发布道歉声明称:今后,我将做一个爱惜动物的人,来弥补自己犯下的错误。恳请大家相信我,给我一次改过的机会。
  观看这些虐猫视频,即使经过打码,也能使人清晰地感受到动物的痛苦与挣扎,让许多网友表示不忍看下去。近些年,社会整体的动物伦理观念在不断发展,人们也在进一步讨论如何更好地善待动物。如果说人们在“应该怎么做”的问题上尚存争议,那么在“绝对不该怎么做”的问题上已形成基本共识。虐猫者如此粗暴对待动物的行为,显然冲击了社会道德底线。             淘宝补单
  梳理近些年的新闻,会发现此类行为并非个例。2019年11月,南京晓庄学院学生涉嫌虐猫致死,后还在学校炫耀。此前,也有复旦大学研究生虐杀30只小猫的事件发生。这些人的行为动机主要有两类,一种是为了满足自身的扭曲心理,还有一种是通过发布视频等方式实现不当牟利。因此,若要真正解决这一问题,有必要从这两个因素入手,从根源上减少类似情况。
  涉事大学生已经公开发布道歉内容,称自己将做一个爱惜动物的人。对此,学校在严肃批评的同时,还有必要对他展开进一步的道德教育和心理干预。视频中,虐猫者面对动物痛苦时的冷漠、甚至是以此为乐的态度,让人不禁对其心理健康状况产生忧虑。因此,唯有及时对其心理状况进行专业干预,让施暴者的内心负面情绪和扭曲状况得到疏导与治疗,才能尽可能从源头上制止其暴力行为,避免引发更多类型的暴力。
  从更广泛的意义而言,学校也有必要在通识教育中设置相应的伦理课程,引导学生依法行事,培育学生的动物保护观念。日常生活中,有关动物保护的问题,常常会有些人用近乎诡辩的方式为自己的暴力行为进行辩解。比如,他们会说:你又不是动物,怎么知道他们会痛苦?这类谬论往往自欺欺人,对社会产生不良诱导作用。
  其实,只要稍加留意,就会发现对于这些常见的问题,学界已经实现了比较充分的讨论。例如,动物的挣扎、无辜的惨叫就是最为直观的痛苦信号。真理越辩越明,观念的进步有赖于个体意识的增强。通过相关的伦理课程设置和讨论,不仅能够澄清谬论,也有利于进一步激发学生对此类议题的关注,对推动动物保护和反对虐待产生更为深远的社会影响。      AB单
  在很多制作、发布、传播虐猫视频的案例中,利益因素往往促使施暴者扩大暴力范围、增加暴力动机,并在客观上对社会产生不良诱导作用,刺激畸形的观看需求。网络安全法规定,任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律,遵守公共秩序,尊重社会公德。传播暴力虐待动物的视频不仅违背社会公德,也涉嫌违反法律。
  对此,我们期待看到平台依法处置此类视频,阻止虐待动物的视频在网络上传播。同时,相关部门也有必要以此事为线索,联合发布、传播平台,严查这一黑色产业链各端,利用视觉识别技术等阻断这些视频的传播链条,让非法行为难以“隐蔽”存在。
  加强动物保护,不仅在于“进步”方向上的有序推进,也在于对“退步”现象的零容忍。我们期待通过心理、教育、法律等多方面的发力,让人与动物更和谐地相处,让施暴者受到应有惩戒。

内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。

转载注明出处:http://www.mglaus.com/a/taobaobudan/2020/0413/57.html